为落实立德树人根本任务，切实践行“以学生为中心”的教学理念，聚焦人才培养实效，提升教学质量，基础医学部邀请专业学院（临床医学院、护理与康复学院、医学技术学院、药学院）部分学生代表，于5月23日下午在部会议室与教研室主任、教学督导举行座谈，就医学基础课程课堂教学中存在的问题，直接征求学生们的意见。座谈会由基础医学部副主任刘彦彤主持，教务处副处长李静、校级教学督导王惠民、景晓红教授、部教学督导朱娟霞、成凡、闫爱丽、郑慧媛，以及基础医学部党总支书记尚瑜、副主任徐文、教学科科长程江红、各教研室主任、各实验中心主任参加了会议。

会议伊始，刘彦彤从专业特点、师资队伍、教学成果等方面介绍了基础医学部的基本情况。刘彦彤指出，基础医学部首次召开“基础医学课程群师生座谈会”，旨在深入了解学生的学习状态及需求，增进师生沟通与交流；同时师生座谈也是教学质量监控闭环系统的重要环节。建议师生一起“双向奔赴”，共同总结经验、分析不足，转变教学、学习理念，推动医学基础课程“教”与“学”效果的同步提升。

随后，四个专业学院的学生代表共计11名，将提前收集好的关于基础医学课程的学生意见一一反馈，包括：教学形式单一，学习趣味性有待提升、部分知识点较抽象，难以快速理解、建议增加PBL相关课程，等等。

学生代表发言

参会的教师及教学督导全过程认真倾听、详细记录同学们的发言，并就相关问题进行了现场解答与交流。各教研室主任针对课时安排、实验分组任务、教学进度、实验动物安排、多媒体使用等学生有疑问的环节进行了答疑解惑，针对性地为学生提供了切实可行的建议，强调了课前预习、自主学习、习题练习的重要性，并表示在今后的教学活动中，会重视学生诉求，多倾听学生意见，提升教学综合能力，做学生的良师益友。

听取学生意见和教师解答后，王惠民结合座谈会内容提出了四点建议，一是呼吁大一新生尽快转变学习方法，可以通过浏览目录的方式了解各个课程的知识结构框架；二是要学会巧妙借助现代化学习工具，丰富学习素材，提高学习效率，增强自主学习能力；三是针对教师群体提出建议，要“授人以鱼不如授人以渔”，在传授知识的同时，教学生学习方法和思路；四是教师要加强备课，在课前“下功夫”，知识浓缩精炼，不断提升教学质量。

随后，景晓红再次强调了医学生要加强学习的主观能动性，同时也对到场的学生代表提出要求，在今后的学习过程中，有问题及时和任课老师反馈、沟通，成为老师和学生之间的桥梁，以便教师能够尽快掌握班级情况，及时调整教学方式，努力做到课堂效益最大化。

李静表示，当今的大学生要与碎片化思考做对抗，要沉得下心、扎得住根，基础医学相关课程的学习需要深度思考，将所学知识串联成完整的知识脉络，形成自己的知识体系。同时，反馈机制是评估教学质量的重要工具，希望师生们能够继续保持密切的沟通和交流，共同推动学校的教学工作不断向前发展。

尚瑜总结发言

最后，尚瑜对本次座谈会进行了总结发言。她表示，本次师生座谈会的成功举行，不仅为师生提供了一个交流互动的平台，也为基础医学部的教学工作注入了新的活力与动力。大学教育的价值不在于学习许多事实，而在于训练和思考。因此，教师要不断改进教育方法，学生也要不断积累学习方法，做到师生同进步。相信在师生的共同努力下，基础医学部的教学工作能够取得更加优异的成绩。（基础医学部  文/图 刘洋  审核 刘彦彤 汪洋）