为进一步提升基础医学实验教学水平，推动病原生物学、免疫学及分子生物学等学科深度融合，积极备战第三届高等学校“青年教师实验教学创新能力暨基础医学实验技能专项”，2026年5月28日下午，病原生物学教研室和医学免疫学教研室对参加大赛的老师们进行了选拔和教学研讨，基础医学部副主任李新华出席了本次研讨。

会上，李新华副主任首先介绍了第三届高等学校“青年教师实验教学创新能力暨基础医学实验技能专项”交流活动相关情况。本届活动以“创新基础医学实验技能，打造新时代基础医学实验教师队伍，全面提升医学教育水平”为主题，旨在促进基础医学实验教学改革创新，提升青年教师实验教学设计与实施能力。与往届相比，本届赛事新增“医学病原免疫及分子生物学组”赛道。根据赛事要求，各参赛团队需随机抽取由组委会提供的病原微生物或寄生虫标本，在限定时间内，围绕所抽取病原体特点，综合运用病原生物学、免疫学、生物化学及分子生物学等学科知识，设计一项符合本科医学人才培养目标的综合创新实验教学项目，并以PPT形式进行现场汇报。赛事强调跨学科知识整合、新技术应用以及创新实验教学理念的体现，对参赛教师的教学设计能力和综合素养提出了更高要求。

围绕赛事要求，病原生物学教研室与免疫学教研室前期进行了充分准备，共推出4份综合创新实验教学设计方案。研讨会上，各项目负责人分别从实验选题背景、教学目标设计、实验技术路线、学科交叉融合特色、创新点及教学实施方案等方面进行了详细汇报。

在交流讨论环节，与会教师结合竞赛规则和本科实验教学实际，对4份教案进行了深入研讨。对AI赋能、学科交叉、选题、课时安排等议题进行了深入交流，大家一致认为，综合创新实验设计应紧扣病原体生物学特征，突出病原学、免疫学与分子生物学知识的有机融合，充分体现现代实验技术在医学教育中的应用价值。同时，要注重实验项目的可实施性、教学适用性和学生创新能力培养，确保设计方案既符合竞赛要求，又能够有效服务于本科实验教学改革。

针对各方案中存在的问题和不足，与会教师从实验流程优化、创新点凝练、教学目标达成、课程思政融入、学生能力培养以及汇报展示技巧等多个方面提出了建设性意见。经过充分讨论与综合评议，会议对4份教案进行了打分投票，最终推选出“噬菌体”项目。根据赛制要求，该项目围绕“AI赋能噬菌体裂解细菌”的主题，整合了分子生物学、生物化学、免疫学及医学微生物学等多个学科知识。项目团队与免疫学教研室教师深入研讨，明确了深度融合的路径：在定性实验中引入噬菌体抗体，强化免疫学知识应用；在定量噬菌体实验中，融入生物化学知识，并加入基因水平（qPCR）与蛋白水平等多维度检测手段，提升实验设计的系统性与综合性。会议同时明确了后续完善方向。本次研讨为下一阶段集中打磨教案和参赛备赛工作奠定了坚实基础。

此次教学研讨会进一步加强了病原生物学教研室与免疫学教研室之间的交流合作，促进了跨学科实验教学资源共享和教学理念创新。与会教师纷纷表示，将以此次赛事为契机，持续深化实验教学改革，积极探索病原学、免疫学与分子生物学融合发展的创新教学模式，不断提升实验教学质量和人才培养水平，为学校基础医学教育高质量发展贡献力量。（基础医学部 文/图 范锦博 审核 尚瑜）