以执医考试牵引能力培养 以英文授课助力国际育人——基础医学部药理学教研室开展专题教研活动

为落实学校执业医师资格考试通过率提升三年行动工作实施计划（2026—2028），做好伦敦城市健康学院英文教学准备，10月14日，药理教研室开展专题教研活动，分析执业医师资格考试药理学模块命题要点，展示伦敦城市健康学院英文授课教学设计，研讨课堂教学改进路径。校督导王惠民教授、罗秀成教授、院督导郑慧媛教授、基础医学部主任张军峰、副主任李新华莅临指导，活动由教研室主任魏明主持，教研室全体教师参加。

胥晓丽老师对2020—2026年临床执业医师资格考试药理学试题进行了系统梳理，重点分析题型变化、考点分布和命题特点。她指出，近年来病例情境题逐步增多，跨学科融合和临床应用能力考查日益突出，心血管系统、中枢神经系统和化学治疗药物是重点考查模块。药理学教学应紧跟执业医师资格考试变化，从知识记忆进一步转向临床应用，着力培养学生分析病例、选择药物和合理用药的能力。

图1 胥晓丽汇报

随后，邓雅婷、李汾两位老师进行英文授课展示。邓雅婷以“量效关系”为主题，讲解相关术语、量效曲线以及效能与效价强度等核心概念，并结合临床案例设计课堂互动；李汾围绕“药效学与药动学”，介绍药物与机体的相互作用、药物体内过程及跨膜转运等基本内容。两位老师注重专业内容、英文表达和课堂互动的协调，展示了英文授课的教学设计与实施思路，为教研室开展英文备课和课堂实践提供了有益示范。

图2 邓雅婷汇报

图3 李汾汇报

汇报结束后，教研室全体教师结合课程教学和学生实际，就执业医师资格考试对教学重点、题库建设和命题工作的要求，以及英文授课中的中英文比例、案例准备和课堂组织等问题进行了交流。大家认为，应将执业医师资格考试中的高频考点、典型题型和临床病例融入日常教学，及时更新题库和案例库；英文教学要提前整理核心术语、英文机制图和病例素材，通过集体备课和试讲交流，帮助学生理解专业内容，提升课堂教学效果。

图4 与会教师交流讨论

督导专家对本次活动的效果给予充分肯定，认为活动主题鲜明、内容充实，研讨紧密结合教学实际。专家建议，教师要认真研读执业医师资格考试分析报告，以考试要求指导授课和命题，贯通生理学、病理生理学与药理学知识，强化临床情境下的综合分析和临床决策训练；同时关注执业医师资格考试中的高频考点、新药知识及题型变化，推进基础医学综合考试和自主命题建设。课堂教学要加强管理和学风建设。英文授课应做到表达简洁、重点突出，适当重复关键内容，并通过跟班听课、以老带新等方式加强师资培养。

图5 校督导王惠民（图左）、罗秀成（图右）点评

张军峰肯定了教研室围绕执业医师资格考试和英文教学开展的前期准备，指出这两项工作既是落实学校教学要求的具体任务，也是学校国际化办学和人才培养发展的需要。他强调，要坚持以学生为中心、以岗位胜任力为导向，把执业医师资格考试分析转化为教学重点、课堂案例和命题内容；相关课程须落实伦敦城市健康学院项目的全英文授课及英文教学材料要求，加强集体备课和教师帮扶，推进中外合作办学系列教材建设。

图6 张军峰讲话

图7 魏明讲话

图8 与会教师合影

魏明在总结中表示，教研室将以此次活动为契机，把执业医师资格考试梳理中反映出的重点考点、题型变化和临床导向，进一步落实到课堂教学、平时练习和命题安排；围绕英文授课任务，持续完善核心术语、机制图、英文病例和课堂活动设计，规范课程思政案例的研讨与使用，推动药理学教学与执业医师资格考试要求、临床实践和学校国际化人才培养目标更加紧密结合，不断提升课程建设和人才培养质量。（基础医学部  文/陈雨侬、魏明 图/魏明、刘鹏 审校/张军峰）